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    互聯網巨頭加速布局在線教育,傳統教培機構如何奪回教育主場?
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    2020-09-02 10:39
    文章摘要:即使沒有疫情,在線教育也會逐漸成為教育的一種主流模式,而疫情加速了這個進程

    即使沒有疫情,在線教育也會逐漸成為教育的一種主流模式,而疫情加速了這個進程。根據教育部5月14日數據,疫情期間共有1454所高校開展在線教學,1775萬大學生參加在線學習。釘釘端應用淘寶大學云課堂的人數,也在疫情期間猛增15倍。

    中國在線教育市場規模2019年達到4041億元,預計2020年將達到4858億元。而疫情進一步拉升了在線教育滲透率,推動下沉市場,預計2020年我國在線教育用戶將達到3.51億人。

    在線教育蘊藏的巨大潛力早已吸引一批互聯網巨頭入局,騰訊、阿里、百度、網易在在線教育風口初起之時就嘗試入局。而字節跳動All in教育的打法,更是引起了人們對互聯網巨頭做教育的關注。

    前不久,字節跳動教育業務負責人陳林在分享中提到:“我們在爬一座很高的山,關于爬山,我相信會有一些竅門,但斷沒有任何捷徑。我不知道要爬多久。但等我們爬上去以后,山頂一定會有最好的風景?!?nbsp;在業務方面,字節跳動從學齡前到K12再到大學,在縱向上幾乎涵蓋了所有的教育階段。

    網易CEO丁磊也曾這樣解釋網易布局教育的初衷,“我們做在線教育的目的不是賺錢。我們非常希望能夠通過互聯網這個渠道和手段,打破各種壁壘,讓每個人都可以平等地進行教育?!?nbsp;在品牌宣傳方面,網易也不斷加碼,今年4月,網易有道邀請郎平成為有道精品課品牌代言人,借其“名師”形象和知名度進行宣傳。

    在線教育的優勢很明顯,可以不受時間、空間限制,充分利用碎片化時間,讓優質的教育資源觸達更多人群,機構可以為學員提供更加個性化、差異化的教學服務,一方面提高學員的學習效率,另一方面也節省機構的人力成本。

    當然,不論商業模式怎樣,在線教育最終還是會落回教育,落在高質量的內容、優質的服務和最終產生的結果上,高品質+高口碑才是教育企業的生存之本。相較于不具備教育基因的互聯網巨頭們,傳統教培機構顯然在這門生意上更具優勢。

    盡管互聯網巨頭們攜帶流量進入教育領域,但傳統教培機構擁有多年打磨的優質內容和線下累積的忠實用戶,這就是機構的核心競爭力,轉型線上,只需要一個最合適自己的在線教育平臺。

    這個平臺,最好是能夠個性化適配的,是能夠累積奔涌而來的流量的,是可以將機構本身的教學優勢充分體現的。以創客匠人為代表的教育saas服務商所研發的在線教育平臺,有微信公眾號、小程序、APP、PC網校等模式,涵蓋了課前預習、課堂教學、師生互動、課后作業打卡、考試點評等全教學環節。

    線上化、電子化的同時,也可以科學記錄學習過程和出現的問題,生成屬于學員自己的學習記錄,老師可以根據這些數據有針對性地備課、對學員進行知識的補充和講解,而學員也對自己有更清晰的了解,學習起來更有方向,教與學都更加有效率。

    而教培機構借助線上工具,還可以享受流量紅利,更大范圍的宣傳品牌。例如,教培機構可以借助線下累積的用戶作為“種子”輕松冷啟動,借助社群運營、投放優惠券、開啟拼團活動、低價課程限時購等方式,刺激老學員分享、裂變、轉化,并通過引導關注公眾號等方式沉淀新用戶,最終完成從“前期蓄水”到“互動”再到“轉化”的全鏈路營銷閉環。

    互聯網巨頭們正在加速入局,在線教育江湖再生變量。而傳統教培機構只有及時站上風口,搭建自己的在線教育平臺,才能充分發揮出自己的品質內容優質,在激烈的競爭中突出重圍,奪回教育主場。


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